对于要不要受资助对学生进行教育

  • A+
所属分类:百科

对于要不要受资助对学生进行教育

这当班主任的第一次遇到一大难题,秋季国家助学金对家庭经济困难学生的认定难住了我。这当了一年多的班主任,可以说对学生的学习情况、思想认识、心理活动等了如指掌,但对学生的家庭经济条件却一点不清楚,昨天晚上召开班主会时,讲关于国家助学金的评定情况,我就在想,资助的事,一般人是不愿意拒绝的,哪有那么高的思想和境界,这几乎就象天上掉馅饼的事了。有的人家里有钱,还叫苦不迭,想借资助不劳而获,不知感恩回报国家回报社会,现在即使拿到一份国家助学金,不懂得得失的辩证关系,将会也不会有多大出息,靠不劳而获得来的财富,会助长一些人的惰性,因为懒惰,再多的财富也会坐吃山空。这一切都是因为他们的思维认知局限决定。

我班仅有25个本校生,其他都是借读生,我想如果不给名额我省得操那份心了,还要评议审查决定,弄不好学生还不理解,还有意见,谁穷谁富,不切实了解,确实看不出来。我没有仔细看信息,我还以为没分配给我班名额呢!最后听说按人数分配名额,我班一档一个,二档一个,三档一个。

有了名额,我才敢发话,才去说有这事,才去好好教育,做好学生的思想工作。要先想一想,要不要受资助,当前是否真正困难,是否真正需要,是否懂感恩,知好歹,否则,不如不给,给了反而是害了他,让他不思进取,不求上进!

我告诉学生不要总想着占那个巧,有可能得那个巧,把自己惯坏了,限制了自己的发展。人生要学会在得到与失去之间好好把握。受国家资助是帮你度过难关的,好好利用,努力学习,好好学习研究这一身本领,有本事时不忘回报社会报,要走国家有新婚大吉,为理想奋斗摆正手姿势,资助的心理如果产生懒惰,不劳而获去享受生活的心理,不如不要,也一定不能给!我又给学生讲了全红婵的故事,在她得冠军后,不接受赠送。

我讲过让学生写申请,二十多个人,经教育最后只有七个写,学生还算识趣,学生都写的可怜惜惜的,好象都挺贫困,可惜资助名额太少。数量也少,只是解决燃眉之急。恰好今晚我值班,我让班干部出来评议一下,决定看怎么分配。我说我学生的家庭情况不太了解,你们学生平时在一块吃饭干什么应该清楚,团支部书记平时没精神,这次立场挺坚定,知道该给谁。一二档已确定,第三档用投票形式,但有两个人相同票,经评议,综合考虑给了另一个人。

这样确定好了,明天就可以开展工作了!该怎么办就怎么办了!